Методическая разработка по информатике и икт на тему: Практические работы по УД "Информатика"

В данном практикуме представлены практические работы, предназначенные для учащихся 9-х классов в курсе освоения создания базы данных в Access 2010, а также поиска информации в готовой базе данных.

Практическая работа № 1
“Создание простейшей базы данных в Microsoft Access 2010

Ввод и сортировка записей”.

Цель работы:

научиться создавать таблицы с помощью Шаблонов таблиц и Конструктора таблиц;
осуществлять правильный ввод данных в таблицы;
научиться выполнять сортировку записей в таблице.

Задание 1. Создание пустой базы данных с помощью шаблонов таблиц.

Использование сервера и тонкие или нулевые клиенты в начальных школах

Студент работает над ситуационным исследованием, в котором он фокусируется на школе, использующей такое решение. Используя беседы со школьным сетевым администратором и избранными преподавателями, они узнают, какие преимущества приносит решение с ними и каковы негативы решения. Используя соответствующие стресс-тесты, учащийся определит, к какому решению подходит решение, а что нет.

Изменения в начальном образовании из-за цифровых технологий

Это набор тезисов бакалавриата, каждый студент которого может выбрать одну более узкую область, в зависимости от того, с какими цифровыми технологиями он хочет справиться. Цель бакалавриата состоит в том, чтобы описать, как обучение изменилось благодаря этим технологиям по сравнению с классическим обучением без использования цифровых технологий. Студент узнает, какие преимущества и недостатки приносит технология.

Порядок работы

Задание 2. Создание пустой базы данных с помощью конструктора таблиц.

Порядок работы

Практическая работа № 2.

Создание базы данных, состоящей из двух таблиц

Цель работы:

Проектирование структуры базы данных. Создать вариант базы данных с двумя таблицами: “Список”” и “ Группы”.

Конструирование пустых таблиц базы данных.

Создание схемы базы данных.

Ввод данных в таблицы.

Порядок работы.

Задание 1. Создание базы данных – Учебная база .

Изменения в общении между школой и семьей из-за онлайн-технологий

Реальные преобразования обучения через интерактивные доски

Использование мобильных устройств в начальном обучении. Другие темы могут быть перечислены на основе индивидуальной консультации с учащимися. Студент изучит возможности этого приложения для создания простых мобильных приложений. Он сравнивает обе эти среды, особенно в области рабочей среды, что обеспечивает среду, удобство написания и редактирования алгоритмов, работу с данными, работу с графикой и качество получаемых программных приложений.

Запустите программу СУБД Microsoft Access. Для этого выполните: Пуск – Все программы – Microsoft office – Microsoft office Access 2010.
Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 8 ):
Выберите команду Новая база данных . Затем введите имя файла –Учебная база и нажмите кнопку Создать . Перед Вами откроется окно следующего вида (Рисунок 9 ):

Задание 2. Создание таблицы “Группы”.

Студент создаст образец проекта, который покажет возможности этой среды, а также набор примеров программирования для необходимости руководства, которое будет служить для объяснения работы в этой среде. В версии 4 вы можете использовать расширенные скрипты для управления расширенными геометрическими объектами.

Скомпилирует Руководство по методологии создания сценариев геогебры. В практической части студент создает несколько интерактивных заданий различного типа в соответствии с заданием и реализует их в конкурентном тесте при реальном тестировании конкуренции. Приложение должно использоваться в детском саду, это позволит вам создавать несколько задач для сравнения и сортировки объектов. Приложение создает набор действий для детей, которые могут использовать приложение. Студент будет тестировать полученное приложение и создавать задачи на практике.

Задание 3. Создание таблицы “Список”.

Задание 4. Создание схемы данных.

Задание 5. Заполнение таблицы “Группы” значениями.

Откройте таблицу “Группы” в режиме Таблицы .
Заполните ее записями из таблицы 1.

Таблица 1

Задание 6. Создание формы для ввода данных.

В окне базы данных выделите имя таблицы Список и выполните команду Создание – Форма.
Появится пустая форма ввода, представленная на рисунке (Рисунок 13).

Заполните форму данными, приведенными в таблице 2.

Использование указательных устройств маленькими детьми

Студент создаст набор задач программирования для этой роботизированной игрушки для разных возрастных групп и будет практиковаться на практике: рисование и перемещение подготовленных прокладок, также будет подготовлен учебник пользователя. Робот доступен студенту кафедры. Возникает вопрос о том, как новички могут использовать мышь и сколько им нужно изучить мышь.

Студент будет исследовать использование мыши и других устройств позиционирования для учащихся начальной школы. Изучение литературы для статистических исследований, постановка гипотез и составление вопросника как среди учащихся начальной школы, так и их учителей. Анализируемые данные анализируются, чтобы дать обзор, чтобы прояснить ситуацию.

Таблица 2

		Отчество	Год рождения	Учебная группа
Чернова	Наталья	Алексеевна
Куликов	Клим	Алексеевич
Архипов	Виктор	Александрович
Баранкова	Александра	Николаевна
Новоселов	Алексей	Иванович

Сохраните введенные данные. Имя формы – Список. Закройте форму.
Перейдите в окно Таблицы. Откройте таблицу Список . Убедитесь, что в таблице появились новые записи.
Щелкнув по кнопке Сохранить, сохраните текущую таблицу.
Закройте таблицу.

Задание 7. Проверка каскадного обновления связанных полей.

Образовательные игры для детей, использующих мобильные устройства с геолокацией

Эти действия позволяют понять, как используются приложения геолокации, какие данные они собирают и как они их оценивают. Студенты готовят и проверяют с группой детей соответствующего возраста некоторые виды деятельности с использованием мобильных устройств и геолокации. Некоторые из этих действий должны приводить к пониманию данных геолокации, предоставляемых устройством, и способам его обработки.

Модельная страна Хомутова со старых карт

Целью работы было оценить развитие ландшафта в окрестностях армейской шахты иезуитов в Мосте с помощью географических информационных систем. Используя географические информационные системы и методы наблюдения Земли, мы можем следить за развитием ландшафтной структуры. Основной темой этой работы является оценка развития ландшафта в Хомутовске, на который повлиял бурый уголь. Последующие анализы позволяют представить различия георельефа в процессе добычи угля и рассчитать частоту каждой категории ландшафтного покрытия в интересующей области, в том числе процентное представление этих категорий графически.

Откройте таблицу “Группы”.
Исправьте номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Сохраните таблицу.
Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что значения поля “Учебная группа” изменились. Закройте таблицу “Список”.

Задание 8. Проверка каскадного удаления связанных полей.

Откройте таблицу “Группы”.
Удалите первую запись (Выделите первую строку, правой кнопкой мыши вызовите контекстное меню и выберите команду Удалить запись.
Ответьте утвердительно на запрос об удалении. Закройте таблицу “Группы”.
Откройте таблицу “Список”. Убедитесь, что исчезли записи с номером группы 201.

Предъявите преподавателю: таблицу Групп ы, таблицу Списо к на экране, форму Список .

Ретроспективный мониторинг ландшафта в районе Мохельнице в Рудных горах

В прошлом в стране произошло много событий, которые вызвали некоторые изменения в структуре ландшафта. Работа ориентирована на ретроспективный мониторинг и последующую оценку этих изменений, особенно изменений в Мохельнице. Одним из самых важных исторических событий была мировая война и ситуация после года, благодаря этим событиям из приграничного села Мохельнице возле Крупки все немецкое население ушло, и это была полная блокада строительства, которая ранее составляла 11% от типовой территории. В результате этого изменения ранее использовавшееся поле для лугов и пастбищ изменилось.

Задание 9. Завершение работы с программой Access.

Выполните команду Файл – Выход.

Практическая работа №3

Тема: Создание запросов к готовой базе данных.

Цель работы:

научиться создавать запросы простые и сложные к готовой базе данных.

Задание 1. Открытие базы данных, изготовленной на прошлом занятии.

Оценка развития ландшафта в кадастровой зоне Высокой ЛПМ с использованием архивных авиационных снегов. Предполагаемая работа бакалавра посвящена отслеживанию и оценке пространственно-временных изменений в развитии ландшафта в кадастровой зоне земли Лапа с помощью геоинформационных технологий. Растровые данные были векторизованы и впоследствии проанализированы. В работе использовались большинство космических анализов и статистические исследования. Пространственные изменения в ландшафтном покере во всем кадастре были незначительными, изменения в основном наблюдались в окрестностях Высокой Лампы.

В папке Для уроков в своей личной папке откройте файл База работников.
На экране появится окно с основными элементами базы данных. В базе данных должны быть две таблицы: Работник и Студент .

Задание 2. Создание запроса на выборку.

Выполните команду
Добавление таблицы Студент , щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14) .
Закрыть. ы “Студент”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
Создайте телефонную книгу для всех студентов, фамилии которых начинаются на букву С. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “С*” (Рисунок 15): .
Сохранить . Введите имя запроса Телефонная книга и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить
Телефонная книга слева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.
Создайте запрос на выборку тех студентов, которые приехали из Москвы или Люберцы.
Для этого выполите команду
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Студент , щелкните по кнопке Добавить (Рисунок 14).
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть.
В поле Условие отбора напишите условия для поля Адрес (Рисунок 16):
Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить . Введите имя запроса Адрес и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

Для оценки использовались старые карты, исторические аэрофотоснимки и текущие ортофотопланы. Растровые данные были векторизованы. Для анализа были использованы пространственные анализы и статистическая оценка. Результаты проведенных анализов были использованы для определения основных изменений ландшафта не только с точки зрения основной резервной области природного заповедника, но и всего кадастрового района Звездной Олешки, поскольку на территорию природного заповедника также влияет окружающая обстановка.

Он анализирует развитие древнего Олешского пруда с века до наших дней. Социальные, экономические и экологические последствия процесса субурбанизации в ИК в выбранной области. Диплом бакалавра посвящен вопросу о сурбанизации в главном городе Праге. В теоретической части историческое развитие субурбанизации описывает текущее состояние и его последствия, проявляющиеся в области социальной, экономической и особенно экологической, когда на массивное строительство влияет пейзаж и его красота. Заключение работы в целом касается положительных и отрицательных последствий субурбанизации и вариантов ее решения.

Составьте запрос на выборку тех студенток, имя которых – Ольга.
Составьте запрос на выборку работников организаций, названия которых начинаются на букву Р, используя таблицу Работник.
Составьте запрос на выборку всех студентов, которые обучаются по специальности технолога.
Составьте запрос на выборку работников организаций, которые работают по должности инженер или бухгалтер .
Результаты предъявите учителю.

Задание 3. Завершение работы с программой Access.

Межпространственный анализ изменений ландшафта в кадастровой территории Млечный

Оценка развития ландшафтной структуры модельной территории. Результатом являются интерпретации в определенных классах из разных временных масштабов и их оценка, связанная с изменениями в выбранных классах во времени и пространстве.

Вопросы эрозии и ее оценки с помощью геоинформационных систем

Эта работа посвящена обзору проблем эрозии поверхностных вод.

Работа бакалавра направлена на то, чтобы подчеркнуть важность географической информационной системы как продукта поддержки для принятия решений в области управления водными ресурсами. Введение этой работы включает обзор литературы, посвященный рассмотренным вопросам. Более подробно вопрос о метаданных и сохранении данных в текущем состоянии. Возможные результаты проекта карты представлены в отчете.

Выполните команду Файл – Выход.
Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Практическая работа №4.

Тема: Создание и использование запросов.

Цели работы:

закрепить навыки по редактированию таблиц базы данных;
научиться создавать запросы на выборку различными способами.

Порядок работы.

Гиппотуризм как часть агротуризма

Бакалаврская работа на основе специализированной литературы объясняет основные используемые понятия и смысл агротуризма и его формы гиппотуристизма в области рекреационной деятельности. Часть оценки - это текущие возможности и формы финансирования ипподрома и условия их реализации. В практической части представлено предложение об ипподроме для хипотуризма на конкретном примере в регионе Йесен Ланц. Предложение о размещении в этом районе - обилие обитания мест обитания в его деревнях, где должен быть предложен предлагаемый ипподром.

Задание 1.

Откройте базу данных “Учебная база” из своей личной папки, которая должна находиться в папке Для уроков на Рабочем столе .
В базе данных должны быть две связанные таблицы: Группы и Список .

Задание 2. Коррекция данных в таблице “Группы”.

Откройте таблицу Группы , выделив ее и щелкнув по кнопке Открыть.
Добавьте недостающие записи. Исправьте существующие. В предыдущей работе с “Учебной базой” Вы удаляли первую запись. Необходимо ее восстановить. Вы исправляли номера учебных групп на 201, 202, 203, 204, 205. Верните первоначальные значения группам. Добавьте еще одну запись в таблицу Группы : Учебная группа – 106 , Преподаватель – Ф.И.О. вашего классного руководителя, например, как на рисунке (Рисунок 17) :
Закройте таблицу Группы, предварительно сохранив ее.

Задание 3. Коррекция данных в таблице “Список”.

Другой причиной выбора земли является ее ландшафт и богатство мемуаров, которые повышают привлекательность деятельности для участников седловины. В первой части работы описывается предметная область, характеристики выбранных загрязняющих веществ и их воздействие на здоровых людей и источники опыления. Другая часть будет посвящена основным видам деятельности учреждений по оценке данных о загрязнении воздуха по большинству и результатам мониторинга мобильной передачи.

Статистический анализ развития отдельных качественных показателей реки Банли

Бакалаврская работа на тему «Статистический анализ развития отдельных качественных показателей реки Бинлина» описывает выбранные параметры качества воды и их базовый статистический анализ, включая развитие в то время. Теоретическая часть включает более близкую характеристику потока воды и источника загрязнения реки по выбранным профилям. Существует также общая классификация качества воды, обзор показателей качества и обработки данных о воде. Практическая часть сосредоточена на статистическом анализе данных, связанных с реализацией описательной статистики и графической обработкой данных.

Задание 4. Создание запроса на выборку.

Выполните команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имя таблицы Список , щелкните по кнопке Добавить .
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблицы “Список ”. Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.
Создайте телефонную книгу для всех учащихся, имена которых начинаются на букву А. Для этого в поле Условие отбора напишите условие Like “А*” (Рисунок 19):
Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить . Введите имя запроса Номера телефонов и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке Выполнить для представления запроса. Закройте запрос.
Убедитесь в правильности полученного запроса, щелкнув по имени запроса Номера телефонов слева в окне Все объекты Access. Закройте таблицу.
Создайте запрос на выборку учащихся 9-х классов, которых обучает преподаватель Смирнова З.В.
Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы Список и Группы , щелкая по кнопке Добавить (Рисунок 20).
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблиц Список и Группы
В поле Условие отбора напишите условия для поля Преподаватель из таблицы Группы и поля Класс таблицы Список так, как показано на рисунке (Рисунок 20):
Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить . Введите имя запроса Смирнова и щелкните по кнопке ОК.

Задание 4. Создание запроса с использованием логических операций в условии отбора.

Анализ развития показателей качества основан на использовании аддитивных и множительных моделей. Условия остаточных временных интервалов соответствуют более коротким временным рядам. По этой причине они лучше подходят для моделирования прошлого и прогнозирования будущих событий.

Эти фотографии служат материалом для создания цифровой трехмерной травы. Однако на условиях городской полиции Хомутова задумано показать возможности сотрудничества между отдельными организациями города, следовательно, посредством этого сотрудничества оно улучшило деятельность по обеспечению безопасности в городе. В итоге он оценивает выполнение поставленных целей и с точки зрения успеха проекта, который выполнил смысл этой работы. Оценка проводится на местном уровне города Хомутова и на уровне городских полицейских участков всех установленных городов.

Создайте запрос на выборку тех преподавателей, которые обучают учащихся школ в 102 или 103 группе из школы №2 и №3.
Для этого выполите команду Создание – Конструктор запросов.
В появившемся диалоговом окне Добавление таблицы выберите из списка имена таблиц Список и Группы , щелкая по кнопке Добавить.
Закончите выбор, щелкнув по кнопке Закрыть. Появится возможность выбора полей из таблиц Список и Группы . Для этого достаточно дважды щелкнуть по именам полей или перетащить мышью названия полей в клетку запроса.

В поле Условие отбора напишите условия для полей Школа и Учебная группа таблицы Список так, как показано на рисунке (Рисунок 21):

Сохраните запрос, щелкнув по кнопке Сохранить . Введите имя запроса Преподаватель и щелкните по кнопке ОК.
Щелкните по кнопке для представления запроса. Закройте запрос.

Самостоятельное задание.

Составьте запрос на выборку фамилий только тех учеников, которые родились в 1999 и 2000 годах.
Составьте запрос на выборку учащихся школы №5, которые учатся в 9 и 11 классах.
Составьте запрос на выборку всех фамилий от Куликова до конца алфавита.

Задание 5. Создание запроса на выборку с использованием построителя.

Выделите запрос Номера телефонов и откройте его в режиме Конструктор с помощью контекстного меню (правой кнопкой мыши).
Смените поле Номер телефона на поле Адрес .
Сохраните запрос под именем Адрес , выполнив команду Файл – Сохранить объект как.
Установите курсор в строку Условие отбора под столбцом Фамилия .
Щелкните по кнопке Построитель . Появится окно, в котором можно строить сложные запросы (Рисунок 22) .
В столбце Элементы выражений щелкните по кнопке Операторы , затем в столбце Категории выражений выберите Логические , в столбце Значения выражений щелкните по кнопке Not . Это слово появится в верхнем окне. Фамилию Архипов в кавычках введите вручную.
Щелкните по кнопке ОК . В строке Условие отбора появится данное выражение.
Щелкните по кнопке для представления запроса.
Закройте запрос, сохранив его под именем Не_Архипов .

Предъявите преподавателю на экране запросы: Номера телефонов, Смирнова, Преподаватель, Год рождения, Школа 5, Куликов, Адрес, Не_Архипов.

Задание 6. Завершение работы с программой Access.

Выполните команду Файл – Выход.
Если вы производили редактирование в базе данных, появится вопрос о сохранении изменений. Ответьте утвердительно.

Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу» , приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса .

Практические работы по информатике Ms. Excel

Выберите документ из архива для просмотра:

18.5 КБ автомобили.xls

14 КБ страны.xls

Excel пр.р. 1.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 1

«Назначение и интерфейс MS Excel»

Выполнив задания этой темы, вы:

1. Научитесь запускать электронные таблицы;

2. Закрепите основные понятия: ячейка, строка, столбец, адрес ячейки;

3. Узнаете как вводить данные в ячейку и редактировать строку формул;

5. Как выделять целиком строки, столбец, несколько ячеек, расположенных рядом и таблицу целиком.

Задание: Познакомиться практически с основными элементами окна MS Excel.

Запустите программу Microsoft Excel. Внимательно рассмотрите окно программы.

Документы, которые создаются с помощью EXCEL , называются рабочими книгами и имеют расширение . XLS . Новая рабочая книга имеет три рабочих листа, которые называются ЛИСТ1, ЛИСТ2 и ЛИСТ3. Эти названия указаны на ярлычках листов в нижней части экрана. Для перехода на другой лист нужно щелкнуть на названии этого листа.

Действия с рабочими листами:

Переименование рабочего листа. Установить указатель мыши на корешок рабочего листа и два раза щелкнуть левой клавишей или вызвать контекстное меню и выбрать команду Переименовать. Задайте название листа "ТРЕНИРОВКА"

Вставка рабочего листа . Выделить ярлычок листа "Лист 2", перед которым нужно вставить новый лист, и с помощью контекстного меню вставьте новый лист и дайте название "Проба" .

Удаление рабочего листа. Выделить ярлычок листа "Лист 2", и с помощью контекстного меню удалите .

Ячейки и диапазоны ячеек.

Рабочее поле состоит из строк и столбцов. Строки нумеруются числами от 1 до 65536. Столбцы обозначаются латинскими буквами: А, В, С, …, АА, АВ, … , IV , всего – 256. На пересечении строки и столбца находится ячейка. Каждая ячейка имеет свой адрес: имя столбца и номер строки, на пересечении которых она находится. Например, А1, СВ234, Р55.

Для работы с несколькими ячейками их удобно объединять их в «диапазоны».

Диапазон – это ячейки, расположенные в виде прямоугольника. Например, А3, А4, А5, В3, В4, В5. Для записи диапазона используется « : »: А3:В5

8:20 – все ячейки в строках с 8 по 20.

А:А – все ячейки в столбце А.

Н:Р – все ячейки в столбцах с Н по Р.

В адрес ячейки можно включать имя рабочего листа: Лист8!А3:В6.

2. Выделение ячеек в Excel

Что выделяем

Действия

Одну ячейку

Щелчок на ней или перемещаем выделения клавишами со стрелками.

Строку

Щелчок на номере строки.

Столбец

Щелчок на имени столбца.

Диапазон ячеек

Протянуть указатель мыши от левого верхнего угла диапазона к правому нижнему.

Несколько диапазонов

Выделить первый, нажать SCHIFT + F 8, выделить следующий.

Всю таблицу

Щелчок на кнопке «Выделить все» (пустая кнопка слева от имен столбцов)

Можно изменять ширину столбцов и высоту строк перетаскиванием границ между ними.

Воспользуйтесь полосами прокрутки для того, чтобы определить сколько строк имеет таблица и каково имя последнего столбца.
Внимание!!! Чтобы достичь быстро конца таблицы по горизонтали или вертикали, необходимо нажать комбинации клавиш: Ctrl+→ - конец столбцов или Ctrl+↓ - конец строк. Быстрый возврат в начало таблицы - Ctrl+Home.

В ячейке А3 Укажите адрес последнего столбца таблицы.

Сколько строк содержится в таблице? Укажите адрес последней строки в ячейке B3.

3. В EXCEL можно вводить следующие типы данных:

Числа.

Текст (например, заголовки и поясняющий материал).

Функции (например, сумма, синус, корень).

Формулы.

Данные вводятся в ячейки. Для ввода данных нужную ячейку необходимо выделить. Существует два способа ввода данных:

Просто щелкнуть в ячейке и напечатать нужные данные.

Щелкнуть в ячейке и в строке формул и ввести данные в строку формул.

Нажать ENTER .

Введите в ячейку N35 свое имя, выровняйте его в ячейке по центру и примените начертание полужирное.
Введите в ячейку С5 текущий год, используя строку формул.

4. Изменение данных.

Выделить ячейку и нажать F 2 и изменить данные.

Выделить ячейку e щелкнуть в строке формул и изменить данные там.

Для изменения формул можно использовать только второй способ.

Измените данные в ячейке N35, добавьте свою фамилию. используя любой из способов.

5. Ввод формул.

Формула – это арифметическое или логическое выражение, по которому производятся расчеты в таблице. Формулы состоят из ссылок на ячейки, знаков операций и функций. Ms EXCEL располагает очень большим набором встроенных функций. С их помощью можно вычислять сумму или среднее арифметическое значений из некоторого диапазона ячеек, вычислять проценты по вкладам и т. д.

Ввод формул всегда начинается со знака равенства. После ввода формулы в соответствующей ячейке появляется результат вычисления, а саму формулу можно увидеть в строке формул.

Действие

Примеры

Сложение

А1+В1

Вычитание

А1 - В2

Умножение

В3*С12

Деление

А1 / В5

Возведение в степень

А4 ^3

=, <,>,<=,>=,<>

Знаки отношений

А2

В формулах можно использовать скобки для изменения порядка действий.

Автозаполнение.

Очень удобным средством, которое используется только в MS EXCEL , является автозаполнение смежных ячеек. К примеру, необходимо в столбец или строку ввести названия месяцев года. Это можно сделать вручную. Но есть гораздо более удобный способ:

Введите в первую ячейку нужный месяц, например январь.

Выделите эту ячейку. В правом нижнем углу рамки выделения находится маленький квадратик – маркер заполнения.

Подведите указатель мыши к маркеру заполнения (он примет вид крестика), удерживая нажатой левую кнопку мыши, протяните маркер в нужном направлении. При этом радом с рамкой будет видно текущее значение ячейки.

Если необходимо заполнить какой-то числовой ряд, то нужно в соседние две ячейки ввести два первых числа (например, в А4 ввести 1, а в В4 – 2), выделить эти две ячейки и протянуть за маркер область выделения до нужных размеров.

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 2.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 2

«Ввод данных и формул в ячейки электронной таблицы MS Excel»

· Вводить в ячейки данные разного типа: текстовые, числовые, формулы.

Задание: Выполните в таблице ввод необходимых данных и простейшие расчеты.

Технология выполнения задания:

1. Запустите программу Microsoft Excel.

2. В ячейку А1 Листа 2 введите текст: "Год основания школы". Зафиксируйте данные в ячейке любым известным вам способом.

3. В ячейку В1 введите число –год основания школы (1971).

4. В ячейку C1 введите число –текущий год (2016).

Внимание! Обратите внимание на то, что в MS Excel текстовые данные выравниваются по левому краю, а числа и даты – по правому краю.

5. Выделите ячейку D1 , введите с клавиатуры формулу для вычисления возраста школы: = C1- B1

Внимание! Ввод формул всегда начинается со знака равенства «=». Адреса ячеек нужно вводить латинскими буквами без пробелов. Адреса ячеек можно вводить в формулы без использования клавиатуры, а просто щелкая мышкой по соответствующим ячейкам.

6. Удалите содержимое ячейки D1 и повторите ввод формулы с использованием мышки. В ячейке D1 установите знак «=» , далее щелкните мышкой по ячейке C1, обратите внимание адрес этой ячейки появился в D1, поставьте знак «–» и щелкните по ячейке B1 , нажмите {Enter}.

7. В ячейку А2 введите текст "Мой возраст".

8. В ячейку B2 введите свой год рождения.

9. В ячейку С2 введите текущий год.

10. Введите в ячейку D2 формулу для вычисления Вашего возраста в текущем году (= C2- B2).

11. Выделите ячейку С2. Введите номер следующего года. Обратите внимание, перерасчет в ячейке D2 произошел автоматически.

12. Определите свой возраст в 2025 году. Для этого замените год в ячейке С2 на 2025.

Самостоятельная работа

Упражнение: Посчитайте, используя ЭТ, хватит ли вам 130 рублей, чтоб купить все продукты, которые вам заказала мама, и хватит ли купить чипсы за 25 рублей?

Технология выполнения упражнения:
o В ячейку А1 вводим “№”
o В ячейки А2, А3 вводим “1”, “2”, выделяем ячейки А2,А3, наводим на правый нижний угол (должен появиться черный крестик), протягиваем до ячейки А6
o В ячейку В1 вводим “Наименование”
o В ячейку С1 вводим “Цена в рублях”
o В ячейку D1 вводим “Количество”
o В ячейку Е1 вводим “Стоимость” и т.д.
o В столбце “Стоимость” все формулы записываются на английском языке!
o В формулах вместо переменных записываются имена ячеек.
o После нажатия Enter вместо формулы сразу появляется число – результат вычисления

o Итого посчитайте самостоятельно.

Результат покажите учителю!!!

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 3.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 3

«MS Excel. Создание и редактирование табличного документа»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

 Создавать и заполнять данными таблицу;

 Форматировать и редактировать данные в ячейке;

 Использовать в таблице простые формулы;

 Копировать формулы.

Задание:

1. Создайте таблицу, содержащую расписание движения поездов от станции Саратов до станции Самара. Общий вид таблицы «Расписание» отображен на рисунке.

2. Выберите ячейку А3 , замените слово «Золотая» на «Великая» и нажмите клавишу Enter .

3. Выберите ячейку А6 , щелкните по ней левой кнопкой мыши дважды и замените «Угрюмово» на «Веселково»

4. Выберите ячейку А5 зайдите в строку формул и замените «Сенная» на «Сенная 1».

5. Дополните таблицу «Расписание» расчетами времени стоянок поезда в каждом населенном пункте. (вставьте столбцы) Вычислите суммарное время стоянок, общее время в пути, время, затрачиваемое поездом на передвижение от одного населенного пункта к другому.

Технология выполнения задания:

1. Переместите столбец «Время отправления» из столбца С в столбец D. Для этого выполните следующие действия:

Выделите блок C1:C7; выберите команду Вырезать .
Установите курсор в ячейку D1;
Выполните команду Вставить ;
Выровняйте ширину столбца в соответствии с размером заголовка.;

2. Введите текст «Стоянка» в ячейку С1. Выровняйте ширину столбца в соответствии с размером заголовка.

3. Создайте формулу, вычисляющую время стоянки в населенном пункте.

4. Необходимо скопировать формулу в блок С4:С7, используя маркер заполнения. Для этого выполните следующие действия:
Вокруг активной ячейки имеется рамка, в углу которой есть маленький прямоугольник, ухватив его, распространите формулу вниз до ячейки С7.

5. Введите в ячейку Е1 текст «Время в пути». Выровняйте ширину столбца в соответствии с размером заголовка.

6. Создайте формулу, вычисляющую время, затраченное поездом на передвижение от одного населенного пункта к другому.

7. Измените формат чисел для блоков С2:С9 и Е2:Е9. Для этого выполните следующие действия:

Выделите блок ячеек С2:С9;
Главная – Формат – Другие числовые форматы - Время и установите параметры (часы:минуты) .

Нажмите клавишу Ок .

8. Вычислите суммарное время стоянок.
Выберите ячейку С9;
Щелкните кнопку Автосумма на панели инструментов;
Подтвердите выбор блока ячеек С3:С8 и нажмите клавишу Enter .

9. Введите текст в ячейку В9. Для этого выполните следующие действия:

Выберите ячейку В9;
Введите текст «Суммарное время стоянок». Выровняйте ширину столбца в соответствии с размером заголовка.

10. Удалите содержимое ячейки С3.

Выберите ячейку С3;
Выполните команду основного меню Правка – Очистить или нажмите Delete на клавиатуре;
Внимание! Компьютер автоматически пересчитывает сумму в ячейке С9!!!

Выполните команду Отменить или нажмите соответствующую кнопку на панели инструментов.

11. Введите текст «Общее время в пути» в ячейку D9.

12. Вычислите общее время в пути.

13. Оформите таблицу цветом и выделите границы таблицы.

Самостоятельная работа

Рассчитайте с помощью табличного процессора Exel расходы школьников, собравшихся поехать на экскурсию в другой город.

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 4.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 4

"Ссылки. Встроенные функции MS Excel".

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

Выполнять операции по копированию, перемещению и автозаполнению отдельных ячеек и диапазонов.

Различать виды ссылок (абсолютная, относительная, смешанная)

Использовать в расчетах встроенные математические и статистические функции Excel.

MS Excel содержит 320 встроенных функций. Простейший способ получения полной информации о любой из них заключается в использовании меню Справка . Для удобства функции в Excel разбиты по категориям (математические, финансовые, статистические и т.д.).
Обращение к каждой функции состоит из двух частей: имени функции и аргументов в круглых скобках.

Таблица. Встроенные функции Excel

* Записывается без аргументов.

Таблица . Виды ссылок

Задание.

1. Заданы стоимость 1 кВт./ч. электроэнергии и показания счетчика за предыдущий и текущий месяцы. Необходимо вычислить расход электроэнергии за прошедший период и стоимость израсходованной электроэнергии.

Технология работы:

1. Выровняйте текст в ячейках. Выделите ячейки А3:Е3. Главная - Формат –Формат ячейки – Выравнивание: по горизонтали – по центру, по вертикали – по центру, отображение – переносить по словам.

2. В ячейку А4 введите: Кв. 1, в ячейку А5 введите: Кв. 2. Выделите ячейки А4:А5 и с помощью маркера автозаполнения заполните нумерацию квартир по 7 включительно.

5. Заполните ячейки B4:C10 по рисунку.

6. В ячейку D4 введите формулу для нахождения расхода эл/энергии. И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

7. В ячейку E4 введите формулу для нахождения стоимости эл/энергии =D4*$B$1 . И заполните строки ниже с помощью маркера автозаполнения.

Обратите внимание!
При автозаполнении адрес ячейки B1 не меняется,
т.к. установлена абсолютная ссылка.

8. В ячейке А11 введите текст «Статистические данные» выделите ячейки A11:B11 и щелкните на панели инструментов кнопку «Объединить и поместить в центре».

9. В ячейках A12:A15 введите текст, указанный на рисунке.

10. Щелкнуть мышью по ячейке B12 и ввести математическую функцию СУММ , для этого необходимо щелкнуть в строке формул по знаку fx и выбрать функцию, а также подтвердить диапазон ячеек.

11. Аналогично функции задаются и в ячейках B13:B15.

12. Расчеты вы выполняли на Листе 1, переименуйте его в Электроэнергию.

Самостоятельная работа

Упражнение1:

Рассчитайте свой возраст, начиная с текущего года и по 2030 год, используя маркер автозаполнения. Год вашего рождения является абсолютной ссылкой. Расчеты выполняйте на Листе 2. Лист 2 переименуйте в Возраст.

Упражнение 2: Создайте таблицу по образцу. В ячейках I 5: L 12 и D 13: L 14 должны быть формулы: СРЗНАЧ, СЧЁТЕСЛИ, МАХ, МИН. Ячейки B 3: H 12 заполняются информацией вами.

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 5.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 5

«MS Excel. Статистические функции»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

 Технологии создания табличного документа;

 Присваивать тип к используемым данным;

 Созданию формулы и правилам изменения ссылок в них;

 Использовать встроенные статистических функции Excel для расчетов.

Задание 1. Рассчитать количество прожитых дней.

Технология работы:

1. Запустить приложение Excel.

2. В ячейку A1 ввести дату своего рождения (число, месяц, год – 20.12.97). Зафиксируйте ввод данных.

3. Просмотреть различные форматы представления даты (Главная – Формат ячейки – Другие числовые форматы - Дата) . Перевести дату в тип ЧЧ.ММ.ГГГГ. Пример, 14.03.2001

4. Рассмотрите несколько типов форматов даты в ячейке А1.

5. В ячейку A2 ввести сегодняшнюю дату.

6. В ячейке A3 вычислить количество прожитых дней по формуле. Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип.

Задание 2. Возраст учащихся. По заданному списку учащихся и даты их рождения. Определить, кто родился раньше (позже), определить кто самый старший (младший).

Технология работы:

1. Получите файл Возраст. По локальной сети: Откройте папку Сетевое окружение– Boss –Общие документы– 9 класс, найдите файл Возраст. Скопируйте его любым известным вам способом или скачайте с этой страницы внизу приложения.

2. Рассчитаем возраст учащихся. Чтобы рассчитать возраст необходимо с помощью функции СЕГОДНЯ выделить сегодняшнюю текущую дату из нее вычитается дата рождения учащегося, далее из получившейся даты с помощью функции ГОД выделяется из даты лишь год. Из полученного числа вычтем 1900 – века и получим возраст учащегося. В ячейку D3 записать формулу =ГОД(СЕГОДНЯ()-С3)-1900 . Результат может оказаться представленным в виде даты, тогда его следует перевести в числовой тип.

3. Определим самый ранний день рождения. В ячейку C22 записать формулу =МИН(C3:C21) ;

4. Определим самого младшего учащегося. В ячейку D22 записать формулу =МИН(D3:D21) ;

5. Определим самый поздний день рождения. В ячейку C23 записать формулу =МАКС(C3:C21) ;

6. Определим самого старшего учащегося. В ячейку D23 записать формулу =МАКС(D3:D21) .

Самостоятельная работа:
Задача. Произведите необходимые расчеты роста учеников в разных единицах измерения.

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 6.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 6

«MS Excel. Статистические функции» Часть II.

Задание 3. С использованием электронной таблицы произвести обработку данных с помощью статистических функций. Даны сведения об учащихся класса, включающие средний балл за четверть, возраст (год рождения) и пол. Определить средний балл мальчиков, долю отличниц среди девочек и разницу среднего балла учащихся разного возраста.

Решение:
Заполним таблицу исходными данными и проведем необходимые расчеты. Обратите внимание на формат значений в ячейках "Средний балл" (числовой) и "Дата рождения" (дата)

В таблице используются дополнительные колонки, которые необходимы для ответа на вопросы, поставленные в задаче - возраст ученика и является ли учащийся отличником и девочкой одновременно.
Для расчета возраста использована следующая формула (на примере ячейки G4):

=ЦЕЛОЕ((СЕГОДНЯ()-E4)/365,25)

Прокомментируем ее. Из сегодняшней даты вычитается дата рождения ученика. Таким образом, получаем полное число дней, прошедших с рождения ученика. Разделив это количество на 365,25 (реальное количество дней в году, 0,25 дня для обычного года компенсируется високосным годом), получаем полное количество лет ученика; наконец, выделив целую часть, - возраст ученика.

Является ли девочка отличницей, определяется формулой (на примере ячейки H4):

=ЕСЛИ(И(D4=5;F4="ж");1;0)

Приступим к основным расчетам.
Прежде всего требуется определить средний балл девочек. Согласно определению, необходимо разделить суммарный балл девочек на их количество. Для этих целей можно воспользоваться соответствующими функциями табличного процессора.

=СУММЕСЛИ(F4:F15;"ж";D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

Функция СУММЕСЛИ позволяет просуммировать значения только в тех ячейках диапазона, которые отвечают заданному критерию (в нашем случае ребенок является мальчиком). Функция СЧЁТЕСЛИ подсчитывает количество значений, удовлетворяющих заданному критерию. Таким образом и получаем требуемое.
Для подсчета доли отличниц среди всех девочек отнесем количество девочек-отличниц к общему количеству девочек (здесь и воспользуемся набором значений из одной из вспомогательных колонок):

=СУММ(H4:H15)/СЧЁТЕСЛИ(F4:F15;"ж")

Наконец, определим отличие средних баллов разновозрастных детей (воспользуемся в расчетах вспомогательной колонкой Возраст ):

=ABS(СУММЕСЛИ(G4:G15;15;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;15)-
СУММЕСЛИ(G4:G15;16;D4:D15)/СЧЁТЕСЛИ(G4:G15;16))

Обратите внимание на то, что формат данных в ячейках G18:G20 – числовой, два знака после запятой. Таким образом, задача полностью решена. На рисунке представлены результаты решения для заданного набора данных.

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 7.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 7

«Создание диаграмм средствами MS Excel»

Выполнив задания этой темы, вы научитесь:

 Выполнять операции по созданию диаграмм на основе введенных в таблицу данных;

 Редактировать данные диаграммы, ее тип и оформление.

Что собой представляет диаграмма. Диаграмма предназначена для графического представления данных. Для отображения числовых данных, введенных в ячейки таблицы, используются линии, полосы, столбцы, сектора и другие визуальные элементы. Вид диаграммы зависит от её типа. Все диаграммы, за исключением круговой, имеют две оси: горизонтальную – ось категорий и вертикальную – ось значений. При создании объёмных диаграмм добавляется третья ось – ось рядов. Часто диаграмма содержит такие элементы, как сетка, заголовки и легенда. Линии сетки являются продолжением делений, находящихся на осях, заголовки используются для пояснений отдельных элементов диаграммы и характера представленных на ней данных, легенда помогает идентифицировать ряды данных, представленные на диаграмме. Добавлять диаграммы можно двумя способами: внедрять их в текущий рабочий лист и добавлять отдельный лист диаграммы. В том случае, если интерес представляет сама диаграмма, то она размещается на отдельном листе. Если же нужно одновременно просматривать диаграмму и данные, на основе которых она была построена, то тогда создаётся внедрённая диаграмма.

Диаграмма сохраняется и печатается вместе с рабочей книгой.

После того, как диаграмма будет сформирована, в неё можно будет внести изменения. Прежде чем выполнять какие либо действия с элементами диаграммы, выделите их, щёлкнув по ним левой кнопкой мыши. После этого вызовите контекстное меню с помощью правой кнопки мыши или воспользуйтесь соответствующими кнопками панели инструментов Диаграмма .

Задача: С помощью электронной таблицы построить график функции Y=3,5x–5. Где X принимает значения от –6 до 6 с шагом 1.

Технология работы:

1. Запустите табличный процессор Excel.

2. В ячейку A1 введите «Х», в ячейку В1 введите «Y».

3. Выделите диапазон ячеек A1:B1 выровняйте текст в ячейках по центру.

4. В ячейку A2 введите число –6, а в ячейку A3 введите –5. Заполните с помощью маркера автозаполнения ячейки ниже до параметра 6.

5. В ячейке B2 введите формулу: =3,5*A2–5. Маркером автозаполнения распространите эту формулу до конца параметров данных.

6. Выделите всю созданную вами таблицу целиком и задайте ей внешние и внутренние границы.

7. Выделите заголовок таблицы и примените заливку внутренней области .

8. Выделите остальные ячейки таблицы и примените заливку внутренней области другого цвета.

9. Выделите таблицу целиком. Выберите на панели меню Вставка - Диаграмма , Тип: точечная, Вид: Точечная с гладкими кривыми.

10. Переместите диаграмму под таблицу.

Самостоятельная работа:

Постройте график функции у= sin (x )/ x на отрезке [-10;10] с шагом 0,5.

Вывести на экран график функции: а) у=х; б) у=х 3 ; в) у=-х на отрезке [-15;15] с шагом 1.

Откройте файл "Города" (зайдите в папку сетевая - 9 класс-Города).

Посчитайте стоимость разговора без скидки (столбец D) и стоимость разговора с учетом скидки (столбец F).

Для нагладного представления постройте две круговые диаграммы. (1- диаграмма стоимости разговора без скидки; 2- диагамма стоимости разговора со скидкой).

Выбранный для просмотра документ Excel пр.р. 8.docx

Библиотека
материалов

Практическая работа 8

ПОСТРОЕНИЕ ГРАФИКОВ И РИСУНКОВ СРЕДСТВАМИ MS EXCEL

1. Построение рисунка «ЗОНТИК»

Приведены функции, графики которых участвуют в этом изображении:

у1= -1/18х 2 + 12, хÎ[-12;12]

y 2= -1/8х 2 +6, хÎ[-4;4]

y 3= -1/8(x +8) 2 + 6, хÎ[-12; -4]

y 4= -1/8(x -8) 2 + 6, хÎ

y 5= 2(x +3) 2 – 9, хÎ[-4;0]

y 6=1.5(x +3) 2 – 10, хÎ[-4;0]

- Запустить MS EXCEL

· - В ячейке А1 внести обозначение переменной х

· - Заполнить диапазон ячеек А2:А26 числами с -12 до 12.

Последовательно для каждого графика функции будем вводить формулы. Для у1= -1/8х 2 + 12, хÎ[-12;12], для
y 2= -1/8х 2 +6, хÎ[-4;4] и т.д.

Порядок выполнения действий:

Устанавливаем курсор в ячейку В1 и вводим у1

В ячейку В2 вводим формулу =(-1/18)*А2^2 +12

Нажимаем Enter на клавиатуре